Beginning to Write and Conquering the Fear of the Blank Page
Il y a une voix commune et cruelle qui résonne dans l’esprit de presque tous ceux qui sont assis au bureau : « Qui es-tu pour écrire ? Tout ce qui peut être dit a déjà été dit. Ce que vous avez écrit est tellement ordinaire et horrible ! Cette voix est celle du « censeur intérieur » qui paralyse un candidat écrivain amateur dès sa première phrase. La plupart des gens ne peuvent pas écrire non pas parce qu’ils sont incompétents, mais parce qu’ils croient que la première ébauche devrait être un chef-d’œuvre. Écrire ne consiste pas à se figer dans la recherche de la perfection ; C'est le courage de donner vie à une ébauche imparfaite. Dans ce cours, vous briserez la barrière du « je ne peux pas écrire », apprendrez la règle de ne jamais supprimer ce que vous avez écrit, même si vous le trouvez mauvais, et découvrirez la différence vitale entre la confiance en soi et l'arrogance d'un écrivain.
Ce que vous apprendrez dans cette leçon
- Démêler le perfectionnisme et le mécanisme de censure interne qui sous-tendent la peur du « je ne sais pas écrire »
- Gagner la liberté de permettre consciemment que la première ébauche soit imparfaite et mauvaise
- Appliquer la règle de ne jamais supprimer l'article, même si vous le trouvez mauvais (« Infusion de l'idée »)
- Avoir le courage de présenter le texte au lecteur au lieu de le cacher dans un tiroir
- Tracer la frontière entre la confiance de l'écrivain (courage ouvert à l'apprentissage) et l'arrogance (arrogance fermée à la critique)
1. Le piège du « je ne peux pas écrire » et la paralysie du perfectionnisme
La plus grande illusion dans l’esprit de tout débutant est de penser que la première phrase écrite par des maîtres écrivains est comme un diamant étincelant. Cependant, l’histoire littéraire murmure exactement le contraire : toutes les premières ébauches sont imparfaites, désordonnées et sans forme. Comme le disait la célèbre auteure Anne Lamott : « Tous les bons écrivains écrivent d'abord de mauvaises premières ébauches ; Ensuite, il embellit ce croquis en le sculptant progressivement.
La seule façon de commencer à écrire est de se donner le « droit de mal écrire ». Donnez-vous la permission : « Ce texte que j'écris en ce moment est peut-être très ordinaire, désordonné et imparfait ; Mais c'est un début, et un texte imparfait sur la table a mille fois plus de valeur qu'une grande idée coincée dans l'esprit.
Règle d'or 2 : ne supprimez jamais la publication, même si vous pensez qu'elle est mauvaise !
L'erreur fatale la plus courante que commettent les écrivains potentiels est la suivante : ils écrivent deux pages la nuit sur un coup de tête, et quand ils se réveillent le matin et les lisent, ils ne l'aiment pas et disent : « Quelle absurdité est-ce ! Il supprime le dossier ou déchire le papier. Cependant, votre humeur actuelle, votre fatigue ou votre colère trop critique envers vous-même sont extrêmement trompeuses.
Après avoir rédigé un texte, il faut le laisser en jachère au moins quelques jours, voire quelques semaines. Quand vous passez le temps et regardez avec un esprit calme ; Ce jour-là, vous réaliserez à quel point le texte que vous pensiez « terrible » est sincère et puissant. Ou au moins un seul paragraphe, une seule phrase frappante dans ce texte ; Ce sera la graine d’un tout nouvel et merveilleux article. Aucune ligne écrite n’est jetée ; Chaque gribouillage est le mortier de votre futur style.
3. Le publier pour l'appréciation des lecteurs au lieu de le réfuter dans le tiroir
Beaucoup de gens écrivent des cahiers remplis d’écrits pendant des années, mais ne montrent jamais une seule ligne à personne. « Et s'ils rient, et s'ils n'aiment pas ça ? La peur fait pourrir les talents dans les tiroirs. L'écriture est une respiration à double face qui ne s'achève que lorsqu'elle rencontre un lecteur. Vous devriez tester votre écriture en la soumettant à un magazine scolaire, à un bulletin littéraire ou à une plateforme numérique.
Les réactions des lecteurs, qu'il s'agisse de likes ou de critiques constructives, renforcent votre force d'écriture. Soumettre un travail pour la première fois, c'est comme un saut en parachute ; Après avoir fait le premier pas, la peur est remplacée par une grande excitation et un grand enthousiasme pour la production.
4. La différence vitale entre la confiance et l'arrogance de l'écrivain
Il y a deux obstacles sur le chemin pour devenir écrivain : d'un côté, l'écrasement du « je ne sais pas écrire », et de l'autre, l'arrogance du « je suis un génie, personne ne peut me comprendre ». Ce dont l'écrivain a besoin, ce n'est pas d'arrogance, mais d'une saine confiance en soi.
Confiance; C'est la conviction que « moi aussi, j'ai quelque chose de réel à dire à ce monde, je n'ai pas peur de mes défauts et je peux apprendre à mieux écrire chaque jour ». L'arrogance, en revanche, nie l'apprentissage, la correction de l'éditeur et la critique du lecteur. L'écrivain confiant écoute les critiques et peaufine son texte ; L'écrivain arrogant s'offusque aux premières critiques et reste immobile.
Perspectives d'experts et sources
Esendal est le plus grand maître du « récit de situations » (style Tchekhov) de notre littérature. Sans utiliser de grands mots, il a écrit sur les problèmes des gens ordinaires dans la rue dans le turc le plus pur ; Il a encouragé les jeunes écrivains dans les cuisines des magazines en leur disant : « N'ayez pas peur, écrivez avec votre propre voix ».
Point clé pour cette leçon : Lorsque vous commencez à écrire, n’imitez pas les artistes fantaisistes ; Décrivez les états humains les plus profonds avec les mots les plus simples.
Le célèbre enseignement de la « Musique des phrases » de Gary Provost : L'écrivain ne doit pas enchaîner des phrases de même longueur les unes après les autres. Les phrases courtes créent de la tension et du rythme, tandis que les phrases longues apportent sérénité et profondeur ; L’harmonie des deux fait couler le texte comme de l’eau.
Point clé pour cette leçon : Lorsque vous avez terminé votre écriture, lisez-la à haute voix ; Recomposez des phrases monotones à couper le souffle et à couper le souffle dans un tempo rythmé.
Application pratique et cas d'étude
Un lycéen, après avoir rédigé son premier essai, souhaite le supprimer en disant : « C'était trop enfantin ». Son professeur l'empêche de supprimer le dossier et lui dit de le mettre dans un tiroir et d'attendre 1 mois. L'élève, qui relit le texte au bout d'un mois, voit que le paragraphe d'introduction contient une merveilleuse métaphore et, sur cette base, il écrit l'article le plus apprécié dans le magazine de l'école.
Remarque : Les exemples non cités sont des scénarios pédagogiques pour illustrer la méthodologie éditoriale ; les noms et chiffres sont illustratifs.
Avertissements éditoriaux critiques et pièges
- Résistez à l’envie de supprimer ou de détruire le texte pendant que vous écrivez ; Retirez la touche « Supprimer » de votre esprit pendant que vous écrivez.
- Ne soyez pas injuste dès le premier jour en vous comparant aux 40 années d'expérience des maîtres écrivains.
- Gardez confiance en vous, mais ne devenez jamais arrogant ; Même les plus grands écrivains sont des apprentis jusqu’à leur dernier souffle.
Résumé de la leçon et points clés
- Le sentiment de « je ne peux pas écrire » ne vient pas d’une incapacité, mais d’un perfectionnisme prématuré.
- Permettre que la première ébauche soit imparfaite est la première exigence de l’acte d’écrire.
- Ne supprimez jamais les messages que vous jugez mauvais ; Les textes laissés à brasser portent en eux des germes de surprise.
- Si la confiance en soi donne du courage, l’arrogance freine le développement et l’apprentissage.
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